Tercer y último bloque de juegos para los peques

En este tercer bloque van incluidos los juegos restantes (el 7, 8, 9, 10), este bloque también lo disfrutamos mucho debido a que ya lo teniamos todo mucho más claro, tanto como pensar los juegos, a quien pedir ideas por Twitter o cómo darle la lata a Gloria para que nos diese una idea para hacer los juegos mejores. Sin embargo, también tuvimos algo de prisa para algunos juegos, ya que pese a tener tiempo de sobra para pensarlos y grabarlos, las indecisiones eran muchas, pero creo que logramos un buen trabajo para nuestro proyecto #quesejuegue.

• La torre caída: Pese a que el video mostremos las ''torres'' del juego con tacos de madera y borradores de pizarra, a la hora de jugarlo con los peques del colegio decidimos que las torres fuesen la ''casita'' de aros que Gloria nos enseñó, lo cambiamos por consejo de Gloria!:

 

•  La suma de los globos: Para nosotros fue todo un dilema que tipo de operaciones matemáticas hacerle a los peques en este juego, ya que nosotros, por suerte, ya dejamos ese curso atrás y ya no nos acordamos apenas de que veian en mates!, finalmente, fue increible ver como se ayudaban entre ell@s a hacer la suma o resta y a buscar el globo en cuestión, ya que decidimos que lo mejor era hacer de este juego uno cooperativo por parejas o trios, para hacerlo más rápido y ameno:

•  Los hechiceros: Este juego se lo debemos en una gran parte a uno de los compañeros de Gloria por Twitter, muy majo él, no dudó en poner tantos tweets como hiciese falta para hacernos entender el juego. A los peques les encantaron los roles de hechiceros:

 

•  El aro de fuego: En su día, tuvimos que modificar este juego, ya que Gloria nos informó de que otro grupo había hecho uno muy similar, el resultado de estos cambios queda reflejado en este video. A los peques les gustó aunque a algunos les daba miedo de primeras:

 

 Me gustaría utilizar esta parte de la entrada a modo de conclusión para estos días que hemos estado grabando y haciendo juegos para utilizarlos con los peques del colegio y para las Olimpiadas Cooperativas en parte también, ha sido una experiencia muy bonita y que agradecemos a todos los profesores que han tenido que comerse la cabeza para cuadrar horarios.

Segundo bloque de juegos para #quesejuegue

En esta entrada voy a introducir los siguientes tres juegos (el 4, 5 y 6) y a contar un poquito de cada uno, tanto describirlos, o explicar como fue el crearlos.
Esta tanta de juegos nos resultó más facil que la anterior, ya que en esta ya sabíamos como queriamos los juegos, que limitaciones ponerles (recordad que nosotros nos encargabamos de un grupo de los niñ@s más pequeños que participaron en #quesejuegue), por ello, nos fue más sencillo pensarlos, probarlos, grabarlos y jugarlos con los peques.

• La pelota musical: Se podría decir que para este juego tomamos como inspiración el juego de las sillas musicales por recomendación de un compañero de Twitter de Gloria, ya que nos contó que a unos niños de esa edad les encantaría, y ciertamente les encantaron las variaciones que les hicimos del juego in situ:

• Balonaro: Para este juego nos ayudó Gloria, que nos dió unas ideas y consejos que transformamos en este juego que volvió locos a los peques, muy simple, pero divertido. Al ser una pelota grande, en algunos casos tuvieron hasta que cooperar para alcanzar el aro más lejano:

•  El tren de las pelotas: Un juego que es de mis preferidos, ya que es cooperativo a parejas o trios, del que disfrutamos mucho grabandolo y que sobretodo, me gustó que lo dotamos de un lore para hacerlo más entretenido (trenes, pelotas como leña, etc)

 Y hasta aquí el segundo bloque de juegos, que a mi es el que más me gustó, ya que lo trabajamos agusto tras el primer contacto del primer bloque de juegos pero sin las prisas que tuvimos en el tercer bloque. #quesejuegue :)

Primer bloque de nuestros juegos!

En esta entrada pretendo introducir nuestros tres primeros juegos que creamos para el proyecto #quesejuegue, al principio nos costó mucho, ya que teniamos muchas ideas pero no lograbamos transformarlas en juegos que cumpliesen todos los puntos que Gloria nos dictó para conseguir un buen y entretenido juego, también, tenemos el factor de que a nuestro grupo le tocó el grupo de niños más pequeños del colegio, y tuvimos que adaptarlos a su edad y capacidades:

• Caballería: Este juego fue el primero que grabamos (sin contar el de presentación, claro). Se lo debemos en gran parte a uno de los compañeros de Gloria de Twitter, que nos dió indicaciones y muchas suculentas ideas que se transformaron en este juego; es un simple, divertido, que se puede variar facilmente para hacerlo menos monótono:

 

•  Pato, pato: Una variación del popular juego tradicional, pese a ello lo consideramos válido para nuestros intereses, ya que lo ibamos a utilizar con niños pequeños. Tal y como esperabamos, les encantó y se lo pasaron genial:

• Paso a paso: El primer juego cooperativo que desarrollamos, lo mejor de este juego es que se puede variar muy facilmente, añadiendo obstaculos como bancos, picas, aros o practicamente cualquier cosa, para hacer que las parejas de niñ@s no se aburran tan rápido de este juego. Para este juego buscamos información a traves de internet:

Y esto ha sido todo el primer bloque de juegos, el que en su día nos costó más decidirnos debido a qué ideas coger o cuales descartar, pero finalmente creo que hicimos un buen trabajo. #quesejuegue :)

AUTOEVALUCIÓN de nuestro primer juego: Caballería.

Una vez realizado en clase nuestro primer juego, llamado "caballería" el resto de nuestros compañeros nos lo ha evaluado. La mayoría piensa que es un juego que se entiende fácilmente debido a su explicación. Al no necesitar materiales, el tiempo de organización ha sido el adecuado.Como es un juego de persecución, todos han tenido que realizar movimientos estratégicos, por lo que lo han considerado divertido y entretenido. Nos han evaluado en positivo el hecho de que nadie queda en discriminación, y que los equipos mixtos. Para ellos, lo que más ha gustado ha sido la estrategia para conseguir atravesar el campo sin ser pillados. Ha sido muy bien evaluado tanto por su parte como por la nuestra. Consideramos que es un juego que consta de todos los elementos principales que deben de tener los juegos, destacando la ausencia de discriminación, algo que por mi parte es fundamental para los niños, y para los no tan niños. De acuerdo con nuestros compañeros, debemos mejorar en usar algún tipo de material, jugar en una pista más amplia, realizar más y variadas pruebas antes de emprender la carrera y por último, la explicación previa al juego mediante ejemplos.

Haciendo un ejercicio de autoevaluación, diría que ha sido un buen juego que ha gustado a la gran mayoria y ha tenido varios puntos fuertes como reflejan las evaluciones de los compañeros, como nuestra explicación, la forma de mostrar el juego con ejemplos o nuestra rápida organización
También tenemos puntos a mejorar, como por ejemplo los materiales o añadir algunas pequeñas variaciones para cada ronda, para así conseguir un juego más dinámico. 
Como propuesta de cambio, al presentar este juego a los peques seguimos las indicaciones de los compañeros en las evaluaciones, y modificamos ciertos aspectos del juego, mediante recursos como internet o compañeros de Gloria (Twitter), para lograr una experiencia aún más satisfactoria tanto en los niñ@s pequeños como en nosotros mismos al realizar estos juegos con ellos. 

  A continuación se puede ver cómo han sido las evaluaciones que nos han hecho los grupos restantes:

Nuestro primer juego, de presentación!

Tras unos días de trabajo ya hemos preparado y grabado nuestro juego de presentación, el cuál lo llevaremos a cabo con los niños peques del colegio próximamente, mientras, hemos dejado un vídeo explicativo sobre cómo es el juego. #QueSeJuegue

Espero que os gustase el vídeo explicativo de ''Yo me muevo así''. :)